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Guía del curso
Matemáticas de 2.º de Primaria: qué aprende tu hijo (7 a 8 años)
2.º de Primaria es el curso de los niños de 7 a 8 años: los que cumplen 7 durante el año natural en que empieza el curso (en 2026-2027, los nacidos en 2019). Es el segundo y último curso del primer ciclo, así que al terminarlo el colegio decide el paso al segundo ciclo. En mates es un curso de grandes avances: los números llegan hasta el 999, aparecen las sumas y restas «llevando», se manejan euros de verdad, el reloj se lee también con los cuartos de hora y, en muchos colegios, se empiezan las tablas de multiplicar.
Lo más importante de 2.º
La gran idea del curso es el valor posicional con tres cifras. En 1.º tu hijo o hija aprendió que 47 son 4 decenas y 7 unidades; ahora llega la centena: en 347 hay 3 centenas, 4 decenas y 7 unidades, es decir, 300 + 40 + 7. En clase lo verás en tablas con las columnas C, D, U, con bloques multibase o con el ábaco. Es la base de las cuentas en vertical, que este curso ya se hacen llevando.
El cálculo mental sigue siendo protagonista, y muchos libros de texto dan ya el salto a la multiplicación, presentada como una suma repetida: 3 × 4 es 4 + 4 + 4.
Las mates de 2.º, tema a tema
El currículo estatal (el Real Decreto 157/2022) fija lo que hay que aprender en el primer ciclo, es decir, entre 1.º y 2.º, y cada comunidad autónoma y cada colegio lo reparten después curso a curso. Aquí tienes lo que se suele trabajar en 2.º (el ritmo depende del colegio y del libro de texto). Cada título lleva a la guía del tema.
Números y valor posicional
- Contar, leer y escribir números hasta el 999, con cifras y con letras: 608 se escribe «seiscientos ocho».
- Saber qué vale cada cifra y descomponer números: 253 = 200 + 50 + 3.
- Situar números en la recta numérica y contar de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia delante y hacia atrás.
- Comparar y ordenar números con los signos > (mayor que) y < (menor que): 452 > 425 y 309 < 390.
- Los números ordinales hasta el décimo: primero (1.º), segundo (2.º), tercero… décimo (10.º).
Sumas y restas
- Sumar y restar de cabeza (cálculo mental) con números hasta el 999, sobre todo con decenas y centenas: 340 + 200 = 540, 470 − 30 = 440.
- Hacer sumas y restas en vertical llevando (más abajo te contamos cómo) y comprobar las restas con la prueba de la resta.
- Usar la relación entre sumar y restar para encontrar un número escondido: en ■ + 6 = 15, el número que falta es 15 − 6 = 9.
- Resolver problemas sencillos escribiendo los datos, la operación y la solución.
Multiplicación y división
El currículo estatal deja la construcción de las tablas para el segundo ciclo, pero en muchos colegios se empiezan ya en 2.º y se afianzan en 3.º.
- Entender la multiplicación como suma repetida y escribirla con el signo × (se lee «por»): 3 × 4 = 4 + 4 + 4 = 12.
- Construir las primeras tablas de multiplicar, a menudo empezando por la del 2, la del 10 y la del 5. Según el colegio, a final de curso se han visto todas, del 1 al 10, o se terminan en 3.º.
- El doble, el triple y la mitad: el doble de 8 es 16, el triple de 5 es 15 y la mitad de 16 es 8.
- Repartir en partes iguales, como primera idea de la división: 12 caramelos entre 3 niños tocan a 4 cada uno. Más adelante lo escribirán 12 : 3 = 4 (también lo verás como 12 ÷ 3).
Fracciones
- El medio y el cuarto en la vida diaria: media barra de pan, medio litro de leche, un cuarto de hora. Las fracciones escritas, con numerador y denominador, llegan en el segundo ciclo.
Medidas
- Medir longitudes, pesos y capacidades con unidades no convencionales (palmos, pasos, vasos) y con el metro, el kilo y el litro.
- Usar la regla, la cinta métrica y la balanza, y comparar medidas con <, > e =. En muchos colegios, también el medio kilo y el medio litro.
El dinero
- Conocer las monedas de 1 y 2 € y los billetes de 5, 10, 20, 50 y 100 €, y sus equivalencias: un billete de 10 € vale lo mismo que dos de 5 € o cinco monedas de 2 €.
- Formar una cantidad de varias maneras (17 € = 10 € + 5 € + 2 €), hacer compras sencillas y calcular la vuelta. En muchos colegios aparecen ya los céntimos: 100 céntimos son 1 euro.
Aprender la hora
- Conocer el año, el mes, la semana, el día, la hora, el minuto y el segundo: una hora tiene 60 minutos, un minuto 60 segundos y un día 24 horas.
- Leer en el reloj de agujas las horas en punto, y media, y cuarto y menos cuarto; en muchos libros de texto, también de cinco en cinco minutos («las cuatro y diez», «las cinco menos veinte»).
Geometría y figuras
- Reconocer figuras planas en objetos cotidianos y contar sus lados y vértices: un hexágono, como las celdillas de un panal, tiene 6 lados y 6 vértices.
- Reconocer cuerpos geométricos sencillos: el cubo (un dado), la esfera (una pelota), el cilindro (una lata), el cono, la pirámide y el prisma.
- Describir posiciones y recorridos cortos: delante, detrás, entre, a la derecha, a la izquierda.
Datos y gráficos
- Anotar datos en una tabla de recuento y leer y hacer pictogramas y diagramas de barras sencillos: «¿cuántos más?», «¿cuántos en total?».
Álgebra: series y patrones
- Continuar series y descubrir su regla: 900, 800, 700… (de 100 en 100).
- Usar los signos = y ≠ (distinto de): 3 + 4 = 7, pero 3 + 4 ≠ 8.
- Seguir instrucciones paso a paso, como al programar un robot por una cuadrícula.
Al acabar 2.º, la mayoría de los niños saben…
- leer, escribir y ordenar números hasta el 999, y decir cuántas centenas, decenas y unidades tienen
- decir de memoria las sumas y restas hasta 20, sin contar con los dedos
- hacer sumas y restas llevando, como 456 + 287 = 743 o 63 − 27 = 36, y comprobar la resta con la prueba
- en muchos colegios, entender la multiplicación como suma repetida y saberse las primeras tablas
- usar los ordinales hasta el décimo
- pagar con monedas y billetes y calcular la vuelta en compras sencillas
- medir con la regla, la cinta métrica o la balanza, y elegir entre metro, kilo y litro
- leer en el reloj de agujas las horas en punto, y media, y cuarto y menos cuarto
- leer un pictograma o un diagrama de barras sencillo
La suma y la resta llevando, en dos ejemplos
La suma llevando. Para 456 + 287 se empieza por las unidades: «6 más 7, 13; pongo el 3 y me llevo una. 5 más 8, 13, y una que me llevaba, 14; pongo el 4 y me llevo una. 4 más 2, 6, y una, 7». Resultado: 743. La «llevada» es la decena (o la centena) que se ha formado, y se escribe pequeñita encima de la columna siguiente.
La resta llevando. En los colegios conviven dos maneras de hacerla, y las dos dan lo mismo. Con el método tradicional, el que aprendieron muchos padres y abuelos, en 63 − 27 se dice: «De 7 a 13 van 6 y me llevo una. 2 y una, 3; de 3 a 6 van 3». Resultado: 36. Muchos libros actuales, en cambio, enseñan a desagrupar (o «pedir prestado»): como a 3 no se le puede quitar 7, una de las 6 decenas se convierte en 10 unidades. Quedan 5 decenas y 13 unidades; 13 − 7 = 6 y 5 − 2 = 3. Resultado: 36 otra vez. Prueba: 36 + 27 = 63.
Mezclar los dos métodos lleva a errores, así que pregunta al tutor o a la tutora cuál usan en clase antes de enseñarle el tuyo. Y si en el colegio trabajan con el método ABN, verás que los niños resuelven estas cuentas con números completos, a menudo en una tabla, en lugar de cifra a cifra. Te lo explicamos en nuestra guía sobre cómo se enseñan hoy las mates.
Vocabulario del curso
| Palabra | Qué significa |
|---|---|
| Centenas, decenas y unidades (C, D, U) | Las tres partes de un número de tres cifras: 352 son 3 centenas, 5 decenas y 2 unidades. |
| Mayor que, menor que (>, <) | La abertura del signo mira siempre al número mayor: 29 < 31 y 31 > 29. |
| Llevarse una, llevada | La decena (o centena) que pasa a la columna siguiente en una suma o una resta en vertical. |
| Minuendo, sustraendo, diferencia | Los términos de la resta: en 63 − 27 = 36, el 63 es el minuendo, el 27 el sustraendo y el 36 la diferencia. La prueba: 36 + 27 = 63. |
| Por (×), factores, producto | 3 × 4 se lee «tres por cuatro» y significa 3 veces 4. El 3 y el 4 son los factores, y el 12, el producto. |
| Doble, triple, mitad | El doble es dos veces un número; el triple, tres veces; y la mitad, una de sus dos partes iguales: el doble de 6 es 12, el triple de 6 es 18 y la mitad de 6 es 3. |
| Y cuarto, menos cuarto | 15 minutos después de una hora en punto, o 15 minutos antes: 5:45 son «las seis menos cuarto». |
¿Hay exámenes en 2.º?
No hay ninguna prueba oficial en 2.º: solo los controles que pone el maestro o la maestra y una nota cada trimestre, que en Primaria va en palabras: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT) o Sobresaliente (SB).
Lo especial de 2.º es que cierra el primer ciclo: en junio, el equipo docente decide el paso al segundo ciclo y el tutor redacta un informe sobre las competencias de cada alumno. Repetir es excepcional; si algo te preocupa, pide pronto una tutoría. La primera evaluación externa llega en 4.º de Primaria: la evaluación de diagnóstico, que tampoco cuenta para la nota. Lo tienes todo en nuestra guía de las evaluaciones de mates.
Cómo ayudar en casa
- Deja que pague él. En la panadería o en el mercado, que elija las monedas y los billetes y calcule la vuelta contando hacia delante: si algo cuesta 7 € y paga con un billete de 10 €, de 7 a 10 van 3 €.
- Busca números de tres cifras. En los números de los portales o en las páginas de un libro: «¿Cuántas centenas tiene 284? ¿Qué número va después?».
- Cuenta de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 al subir escaleras o al botar una pelota. Es el primer paso hacia las tablas; más ideas en cómo practicar las tablas de multiplicar.
- Pregúntale la hora. Con un reloj de agujas en casa, a las horas clave: «¿Qué hora es? Las ocho y cuarto: ¡a desayunar!».
- Haz una tabla de recuento con él. Durante cinco minutos, que apunte con palitos los coches de cada color que pasan por la calle; luego pregúntale qué color ha ganado y por cuántos.
Si en su clase ya han empezado las tablas, no te quedes solo en cantarlas. Pídele que te explique de dónde salen: 4 × 5 son cuatro veces 5, o sea, 5 + 5 + 5 + 5 = 20. Y enséñale los atajos: la tabla del 5 es la mitad de la del 10 (si 6 × 10 = 60, entonces 6 × 5 = 30), y la del 2 son los dobles. Un niño que entiende la tabla puede reconstruir el resultado que se le ha olvidado.
El reto de IndieIndie va al mercado con un billete de 20 €. Compra un tarro de miel de 6 € y una cesta de flores de 8 €. ¿Cuánto le tienen que devolver? Ver la respuesta
Le devuelven 6 €. Primero, lo que gasta: 6 + 8 = 14 € (pasando por el 10: 6 + 4 = 10 y 10 + 4 = 14). Después, la vuelta, contando hacia delante desde 14 hasta 20: van 6. Prueba: 14 + 6 = 20.
Fichas gratis de 2.º de Primaria
Imprímelas para practicar en casa o en clase. Cada ficha lleva las soluciones en la segunda página.
Series hasta el 1001.º de Primaria, 2.º de Primaria · Cuenta de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10Descargar PDF
Decenas y unidades1.º de Primaria, 2.º de Primaria · Descompón números de dos cifrasDescargar PDF
Centenas, decenas y unidades2.º de Primaria, 3.º de Primaria · Valor posicional hasta el 999Descargar PDF
Los amigos del 201.º de Primaria, 2.º de Primaria · Parejas de números que suman 20Descargar PDF
Sumas y restas hasta el 201.º de Primaria, 2.º de Primaria · Sumas y restas mezcladas hasta el 20Descargar PDF
Sumas llevando2.º de Primaria, 3.º de Primaria · Números de tres cifras, en verticalDescargar PDF
Restas llevando2.º de Primaria, 3.º de Primaria · Números de tres cifras, en verticalDescargar PDF
Tablas del 2, del 5 y del 102.º de Primaria, 3.º de Primaria · Multiplicaciones salteadasDescargar PDF
Tablas del 3, del 4 y del 82.º de Primaria, 3.º de Primaria · Multiplicaciones salteadasDescargar PDF
Y cuarto y menos cuarto2.º de Primaria · Lee los relojesDescargar PDF
La hora de 5 en 5 minutos2.º de Primaria, 3.º de Primaria · Lee los relojesDescargar PDF
Contar monedas2.º de Primaria, 3.º de Primaria · Suma monedas de céntimoDescargar PDF
Figuras planas2.º de Primaria, 3.º de Primaria · Nombres, lados y vérticesDescargar PDF
Leer un diagrama de barras2.º de Primaria, 3.º de Primaria · Encuesta de la fruta favoritaDescargar PDFPreguntas rápidas
Depende del colegio. El currículo estatal sitúa la construcción de las tablas en 3.º y 4.º, pero en muchos colegios se empiezan en 2.º y se afianzan en 3.º. Pregunta al tutor qué esperan en su clase.
No. Las notas salen de la evaluación continua y de los controles de clase. Al final de 2.º se decide el paso al segundo ciclo, y la primera prueba externa es la evaluación de diagnóstico de 4.º, que no cuenta para la nota.
Las dos formas dan el mismo resultado, pero mezclarlas confunde. Ayúdale con la que usan en su clase.
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